lunes, 13 de enero de 2014

Diseño e implementación de un plan de social media marketing (o marketing 2.0) en la Biblioteca de la Universidad de Cádiz

Fernández-García, Jesús Diseño e implementación de un plan de social media marketing (o marketing 2.0) en la Biblioteca de la Universidad de Cádiz., 2011 Master Thesis thesis, Universidad Carlos III de Madrid. [Thesis]

PDF
Fernandez-Garcia - 2011 - Diseño e implementación de un plan de Social Media Marketing (o Marketing 2.0) en la Biblioteca de la Universidad de Cádiz.pdf http://eprints.rclis.org/16456/

English abstract

This paper focuses on the design and implementation of a social marketing plan that will enable the Library of the University of Cádiz enter with force to the tendency of Library 2.0, thereby improving utilization levels of services and resources as well as maintain a more fluid and direct communication with our customers so that we can build on that feedback to better understand their needs and improve our services and the perception of the university community about the library, putting it in value as an information center specialized in the fundamental university. So here are united by new services and library resources to the possibilities of new web 2.0 tools available on the Internet, so-called social web, to perform the necessary work of dissemination, communication and marketing of a university library.

Spanish abstract

Este trabajo aborda el diseño e implementación de un plan de marketing social que permita a la Biblioteca de la Universidad de Cádiz incorporarse con fuerza a la tendencia de las Bibliotecas 2.0, para con ello mejorar los niveles de utilización de los servicios y recursos, así como mantener una comunicación más fluida y directa con nuestros usuarios de forma que podamos aprovechar ese feedback para conocer mejor sus necesidades y mejorar nuestros servicios y la percepción de la comunidad universitaria sobre la biblioteca, poniéndola en valor como un centro de información especializada fundamental dentro de la universidad. Se unen por tanto aquí los nuevos servicios y recursos de la biblioteca a las posibilidades de las nuevas herramientas web 2.0 disponibles en internet, en lo que se denomina web social, para realizar el necesario trabajo de difusión, comunicación y marketing de una biblioteca universitaria.

Item type:	Thesis (UNSPECIFIED)
Keywords:	Biblioteca, Biblioteca 2.0, Biblioteca Académica, Biblioteca Universitaria, Biblioteca Universidad de Cadiz, Library, Academic library, Web 2.0, Social Media Marketing, Marketing 2.0, Marketing Social, Marketing Bibliotecario
Subjects:	B. Information use and sociology of information. > BG. Information dissemination and diffusion. D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries. F. Management. > FB. Marketing.
Depositing user:	Jesus Fernandez-Garcia
Date deposited:	10 Jan 2012
Last modified:	17 Dec 2012 16:14
URI:	http://hdl.handle.net/10760/16456

References

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El aprendizaje social y los profesionales de la información

Reseñas By David Gómez On enero 13, 2014

¿Y los profesionales de la Información, practican el aprendizaje social? Está pregunta queda resuelta en el trabajo de Sandra Sanz-Martos y Dolors Reig-Hernández que voy a comentaros en esta entrada y que ha sido publicado en “El profesional de la información”.

Aquéllos y aquéllas que ya me conocen o siguen mis pasos por redes sociales, saben de mi interés por los temas relacionados con el aprendizaje continuo en contextos informales; por eso me ha despertado interés este artículo. Sí además, se relaciona con mi profesión, todavía ha captado más mi atención. Aunque aprender los unos de los otros no es nada nuevo, sí es cierto que, en el momento que estamos viviendo, dado el protagonismo que los social media están jugando en nuestras vidas diarias, esta manera de aprender está cogiendo fuerza y convirtiéndose en uno de los principales canales de formación personal y profesional.

Este tipo de aprendizaje P2P (peer to peer) se da con más frecuencia en unas profesiones que en otras. En este sentido, los profesionales de la Información y la Documentación (IyD) hemos sabido sacar partido a esta sinergia perfecta, la establecida entre el potencial del aprendizaje entre iguales y las bondades de los medios sociales. El aprendizaje social viene a achatar la jerarquía en lo referente a la transmisión del conocimiento.

Cualquiera de nosotros y nosotras tiene algo que enseñar o aportar al procomún. Así funcionan muchas de las experiencias de aprendizaje que se están llevando a cabo. Hoy soy profesor/enseñante y mañana soy alumno/aprendiz. Como recoge Dolors Reig, sin el potencial que nos ofrece el escenario social y tecnológico actual, la posibilidad de crear y gestionar en el tiempo, nuestro Entorno y Red Personal de Aprendizaje (PLE y PLN ) se vería muy limitada. Este mismo escenario también ha servido como caldo de cultivo para la aparición de los denominados MOOC (cursos masivos online gratuitos). Aunque no conozco ningún caso de MOOC dirigido específicamente a nuestra área, sí que he podido cursar dos que encajan perfectamente entre nuestras competencias. Estoy hablando de los cursos ”Investigación científica 2.0.1: procesos clave en una sociedad digital” y “Gestión de la Información Científica en Abierto“. Ambos desarrollados y gestionados desde la plataforma Miríada X. Mi experiencia en este tipo de cursos todavía no es del todo satisfactoria, pero no me cabe duda que, en no mucho tiempo, se va a convertir en una gran oportunidad de formación gratuita y de calidad de la que todos y todas vamos a poder beneficiarnos.

Haciendo balance, con retrospectiva, de los distintos servicios usados por los profesionales de la IyD para su formación “informal”, las autoras de este trabajo hacen referencia: a las listas de distribución: Iwetel (Foro para profesionales de bibliotecas y documentacion), Infodoc (Lista de distribución de la Biblioteca de la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca), Arxiforum (Foro sobre archivística), Fidel (Fuentes de información y documentación en linea) Públicas (Foro de debate de las bibliotecas públicas), Incyt (Indicadores en ciencia y tecnología) , etc. al directorio EXIT (directorio de expertos en el tratamiento de la información), al repositorio E-LIS (repositorio temático especializado en Ciencias de la Información), a los blogs especializados y los grupos de profesionales en Facebook. Entre los blogs reseñados hay que agradecer a las autoras la mención al trabajo que estamos desarrollando desde BiblogTecarios y su hermano latino InfoTecarios.

Por otro lado, a los grupos de facebook comentados añadiría alguno más como el de “Evaluación de la investigación científica“, ”Bibliomovilidad” o ”Bibliotecarios pinteresantes” que aunque no cuentan con un número de participantes tan elevado, las temáticas sobre las que versan son muy actuales. a las comunidades de prácticas de la SEDIC, al grupo ThinkEPI (Grupo de Análisis sobre Estrategia y Prospectiva de la Información), la experiencia de aprendizaje cooperativo SocialBiblio, etc. Muy acertado el comentario extenso de la experiencia llevada a cabo desde SocialBiblio, una magnífica experiencia de microformación, en formato webminar, que está siendo todo un éxito no sólo entre los y las colegas de profesión de España, sino que también desde el año pasado entre los y las profesionales del territorio latinoamericano. No obstante, he echado en falta el comentario, también extenso, de otra experiencia de gran calado que a mí parecer abrió el paso a otras tantas posteriores. Me estoy refiriendo a la Comunidad de Prácticas 2.0 de SEDIC.

La última celebrada, durante diciembre de 2012 y enero de 2013, se dedicó a la ”Monitorización y evaluación en medios sociales“. Supongo que en breve tendremos noticias de una nueva edición. Canales de aprendizaje informal seguro que hay muchos más que no se nombran y otros tantos que aparecerán en el futuro, pero se entiende que el formato artículo tiene un número de caracteres limitado y hay que ceñirse a las normas de la revista. Esta entrada no quedaría cerrada sin hacer una mención especial a la labor de Tomás Baiget en la construcción de todo este entramado social y tecnológico que nos ha permitido a los profesionales el acceso al conocimiento y nos ha abierto la puerta a la colaboración entre pares.

En definitiva, este trabajo es de lectura indispensable para aquéllos y aquéllas profesionales que necesitan formarse en cuestiones concretas, de manera online y gratuita y no saben dónde localizar este tipo de oportunidades. Yo practico el aprendizaje social, ¿y tú? ¿cómo lo haces para estar al día? ¿cuáles son las herramientas sociales que usas o las experiencias formativas en las que participas para actualizarte profesionalmente o simplemente para resolver dudas e inquietudes profesionales? Sanz-Maros, Sandra;

Reig-Hernández, Dolors. “El aprendizaje social y los profesionales de la información”. El profesional de la información, 2013, noviembre-diciembre, v. 22, n. 6, pp. 545-553.

http://dx.doi.org/10.3145/epi.2013.nov.07 http://www.biblogtecarios.es/davidgomez/epitecarios-y-los-profesionales-de-la-informacion-practican-el-aprendizaje-social/

jueves, 9 de enero de 2014

Datos Abiertos Vinculados : Un caso de uso en el sector agrícola

by imma.subirats.

En el contexto de los Datos Abiertos Vinculados, los repositorios institucionales tienen la oportunidad de compartir y mejorar la capacidad, la extensibilidad y reusabilidad de sus datos al asegurar:

· contenido estable, visible y legible por máquinas y personas

· uso adecuado de normas de metadatos y vocabularios relacionados con los Datos Abiertos Vinculados

· uso de vocabularios controlados, datos de autoridad y normas sintácticas de codificación para la gestión de metadatos

· uso de URIs como valores de datos para recursos cuando se encuentren disponibles

En el ámbito agrícola, la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación ofrece a la comunidad de gestión de la información agrícola los estándares, herramientas y buenas prácticas para ayudar a los responsables de repositorios digitales a usar la nueva generación de tecnologías para así aumentar la visibilidad de sus documentos. Este trabajo se facilita a través de la comunidad internacional AIMS - Normas para la Gestión de la Información Agrícola (AIMS)[1]. En el portal de AIMS, la comunidad promueve la aplicación y uso de normas y tecnologías semánticas, la interoperabilidad de los sistemas de información en agricultura, y las recomendaciones sobre la gestión de productos de la investigación.

La comunidad AIMS está trabajando activamente en la prestación de apoyo y herramientas para todos los procesos necesarios para la publicación y consumo de contenido bibliográfico como Datos Abiertos Vinculados en el sector agrícola:

1. Vinculación de contenido mediante el uso de vocabularios controlados utilizados ampliamente

El uso de metadatos significativos para la descripción del contenido bibliográfico y el uso de vocabularios compartidos son pasos principales para facilitar la interoperabilidad. AIMS proporciona recomendaciones para facilitar este intercambio de datos y el intercambio de información mediante el fomento de la utilización de los datos de autoridad, vocabularios controlados, y las normas de codificación de sintaxis.

AGROVOC [2] es un vocabulario de materias que abarca áreas que incluyen la alimentación, la nutrición, la agricultura, la pesca, la silvicultura y el medio ambiente. Hasta la fecha, AGROVOC contiene más de 32.000 conceptos organizados en jerarquía, donde cada concepto puede tener etiquetas hasta en 22 idiomas. AGROVOC está disponible como Datos Abiertos Vinculados, alineado con más de 10 vocabularios. La versión de Datos Vinculados de AGROVOC está en RDF / SKOS-XL. La versión de Datos Vinculados es accesible para las máquinas a través de SPARQL, y para personas a través de páginas HTML generadas con Pubby.

2. Selección de estrategias de codificación adecuadas para la producción de metadatos

Las recomendaciones son esenciales para saber que normas [3] se deben seguir y como preparar los metadatos como Datos Abiertos Vinculados listos para ser expuestos a los proveedores de servicios. En las últimas dos décadas diferentes comunidades han desarrollado un gran número de normas de metadatos con fines específicos para guiar en el diseño, la creación y ejecución de estructuras de datos, los valores de datos, contenido de datos y el intercambio de datos. Esto hace un poco difícil la decisión sobre cuáles son las normas que se deben usar.

Las decisiones respecto a qué norma(s) adoptar impactan directamente en el grado de usabilidad de los Datos Abiertos Vinculados bibliográficos. El empleo de conjuntos de elementos de metadatos y vocabularios aceptados ampliament ya ha demostrado grandes beneficios y potencialidades en términos de descubrimiento de los recursos, su reutilización, el intercambio y la creación de nuevos contenidos. Sin embargo, en el contexto de la producción de Datos Vinculados Enlazados bibliográficas, los datos y los proveedores de servicios es probable que tengan muchas preguntas específicas relacionadas con las estrategias de codificación que se deben usar, por ejemplo, "¿qué norma(s) de metadatos usar para publicar datos bibliográficos como Datos Enlazados? ¿>qué conjunto mínimo de propiedades de un conjunto de datos bibliográfica se debe incluir para el intercambio de datos? Si el vocabulario controlado está disponible como Datos Enlazados, ¿qué tipo de valores deben ser expuestos desde nuestro repositorio, la forma literal que representa un concepto o el URI que identifica el concepto? "[4]

LODE-BD [5] nació en este contexto, con el fin de ayudar a los proveedores de datos en la selección de las estrategias de codificación adecuadas para la producción significativa de Datos Abiertos Enlazados bibliográficos. Las recomendaciones LODE-BD son aplicables para los datos estructurados que describen los recursos bibliográficos, tales como artículos, monografías, tesis, documentos de conferencias, material de presentación, informes de investigación, objetos de aprendizaje, etc - en formato impreso o electrónico.[6].

3. Integración de los estándares de metadatos, vocabularios controlados, los datos de autoridad y las normas sintácticas de codificación en las herramientas de repositorio

La promoción de normas en gestión de la información ha demostrado que proporcionar herramientas que implementan buenas prácticas en la creación, la gestión y el intercambio de metadatos es un factor clave para el éxito. Proporcionar metadatos y vocabularios a través de Datos Abiertos Enlazados, servicios Web y descargas de archivos no es suficiente. La personalización adicional de herramientas de gestión de la información preparadas con dichas normas y servicios es fundamental para garantizar la interoperabilidad entre los sistemas de gestión de información.

Con tal objetivo y dentro del marco de AIMS, se han desarrollado personalizaciones basadas en dos software de código abierto dedicados a sistemas de información como los repositorios digitales. Estas personalizaciones - AgriDrupal [7] y AgriOceanDSpace [8] - facilitan la publicación de metadata interoperable y reusable para la descripción de información sobre investigación en agricultura.

4. Facilitar la visibilidad de los sistemas de información mediante el registro en directorios internacionales

Una vez tomada la decisión qué herramienta usar, y los repositorios están ya en funcionamento, la visibilidad de los servicios de información que alojan Datos Vinculados Enlazados es esencial para los agregadores información. El CIARD RING [9], registro global de servicios Web, ofrece un espacio para que proveedores de información registren sus servicios en diferentes categorías con el objetivo de facilitar el descubrimiento de sistemas de información con información relacionada con las ciencias agrícolas en todo el mundo.

5. Agregación de la información de diferentes recursos usando aplicaciones web mashup

AGRIS [10], uno de los sistemas de información más importantes en el área de las ciencias agrícolas en todo el mundo, se beneficia de todos los pasos descritos anteriormente. AGRIS utiliza AGROVOC como espina dorsal para indexar sus registros y vincularlos a recursos externos; agrega información utilizando las recomendaciones sobre normas de metadatos descritos en LODE-BD, y consume datos expuestos por los proveedores de datos registrados en el CIARD RING. Hasta la fecha, alberga a más de 7 millones de registros bibliográficos.

AGRIS utiliza las metodologías relacionadas con los Datos Abiertos Vinculados para enlazar los registros bibliográficos con otros conjuntos de datos disponibles en el web con el objetivo de enriquecer la información proporcionada en los registros AGRIS. AGRIS enlaza con conjuntos de datos como DBPedia, el Banco Mundial, la Ontología Geopolítica de la FAO, Nature OpenSearch, Global Biodiversity Information Facility and Biodiversity International [11], usando AGROVOC [12]. AGRIS ha generado hasta ahora más de 180 millones de triples.

[1] Agricultural Information Management Standards. Available at http://aims.fao.org/, Accessed December 11 2013.

[2] FAO of the United Nations. AGROVOC. Available at http://aims.fao.org/standards/agrovoc/, Accessed December 11 2013.

[3] Subirats, Imma and Zeng, Marcia Lei, 2012. Meaningful Bibliographic Metadata (M2B): Recommendations of a set of metadata properties and encoding vocabularies. Available at http://aims.fao.org/advice/metadata-beta-version, Accessed December 11 2013.

[4] Purpose of the LODE-BD Recommendations. Available at http://aims.fao.org/lode/bd-2/about, Accessed December 11 2013.

[5] Subirats, Imma and Zeng, Marcia Lei, 2012. LODE-BD Recommendations 2.0: How to select appropriate encoding strategies for producingLinked Open Data (LOD)-enabled bibliographic data. Available at http://aims.fao.org/lode/bd, Accessed December 11 2013.

[6] Zeng, Marcia; Subirats, Imma, 2013. How to select appropriate encoding strategies for producing LOD-enabled bibliographic data [Webinar] Available at http://aims.fao.org/community/general-information/blogs/webinaraims-how-select-appropriate-encoding-strategies-producing Accessed December 11 2013.

[7] FAO of the United Nations. AgriDrupal. Available at http://aims.fao.org/tools/agridrupal, Accessed December 11 2013.

[8] FAO of the United Nations. AgriOcean DSpace. Available at http://aims.fao.org/agriocean-dspace, Accessed December 11 2013.

[9] GFAR. CIARD RING. Available at http://ring.ciard.net/, Accessed December 11 2013.

[10] AGRIS: International Information System for the Agricultural science and technology. Available at http://agris.fao.org/agris-search/index.do, Accessed December 11 2013.

[11] AGRIS: How it works. Available at http://agris.fao.org/content/how-it-works, Accessed December 11 2013.

[12] Celli, Fabrizio; Keizer, Johannes, 2013. Release of AGRIS 2.0: Searching agricultural bibliographic data [Webinar] Available at http://aims.fao.org/community/blogs/new-webinaraims-release-agris-20-searching-agricultural-bibliografic-data-interlinke, Accessed December 11 2013.

Foto original source http://energise2-0.com/2013/06/20/an-export-support-programme-for-a-connected-world/

El Community Manager y las Ciencias de la Documentación

Raul G. Beneyto

community manager_ciencias_documentacion_redes_sociales

La Sociedad de la Información evoluciona al mismo ritmo que las nuevas tecnologías, y es por ello que se producen cambios en el ámbito profesional para adaptarse a estos cambios. En este ambiente de innovación y adaptación surge un profesional, el community manager, que está íntimamente relacionado con los nuevos modelos de comunicación que han surgido en el S.XXI y que no son otras que las redes sociales.

¿Cuál es el perfil profesional que se necesita? ¿Qué habilidades deben tener estos profesionales?

En otras ocasiones ya he expresado mi opinión al respecto aqui y aqui, y ha sido tanto el interés que me ha generado, que decidí realizar el trabajo fin de grado en Información y Documentación sobre el tema.

Así, en este trabajo que os presento, se pretende encontrar, o no, los vínculos que puedan existir entre el community manager y los graduados en Información y Documentación, intentando concluir si es una salida profesional para estos estudios, o si por el contrario es necesaria una formación posterior

Deseo que sea de vuestro interés .

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Etiquetado Ciencias de la Documentación, Community Manager, Profesionales de la Información, Redes Sociales

Herramientas en la Web 2.0 [MarcEdit]: Metadatos

Marta García Rodríguez | 6 comentarios

Hace ya tiempo que no disfrutábamos de uno de nuestros lemas: #aprendiendojuntos, pero después de un tiempo ha llegado la hora de disfrutar de nuevo nuestra vena “formativa”. Hace unos meses disfrutamos y compartimos con vosotros el post El mundo de los metadatos en las bibliotecas e incluso compartimos con vosotros el Refranato del metadato. Así que hemos pensado que podíamos combinar esta serie de herramientas 2.0 con la catalogación y los metadatos.

Por eso, la herramienta elegida para hoy es el programa MarcEdit. Pero antes de nada deberíamos saber qué es Marcedit y para que sirve.

Cómo decía Jesús Tramullas en su blog en el 2011:

El origen de MarcEdit es la búsqueda de soluciones a un problema muy común cuando se importan registros MARC: la necesidad de cambiar el contenido de determinados campos para ajustarlos al contexto y variables propios de cada centro.

También podemos encontrar en Tecnic, el blog Tecnología y Biblioteca la siguiente información sobre Mar Edit:

En muchas ocasiones es necesario realizar modificaciones masivas en los registros MARC: la incorporación de una nueva colección de una nueva colección de revistas digitales, la sustitución del proxy de biblioteca, la necesidad de etiquetar registros para un control posterior… como podéis comprobar, es necesario acudir con cierta frecuencia a procesos de actualización masiva de registros, que además, no están exentos de cierto riesgo si la persona que realiza la tarea no tiene perfectamente claro qué tiene que hacer y cómo tiene que hacerlo.

Muchas bibliotecas, especialmente en Estados Unidos, prefieren exportar los registros que hay que modificar para tratarlos con herramientas específicamente diseñadas para ello. MarcEdit es una de ellas, como indica su nombre, es un editor/conversor de registros MARC muy potente y flexible. Con esta aplicación se puede por ejemplo convertir MARC a XML, o crear registros MARC desde una hoja excel o un fichero de texto delimitado (esta última funcionalidad me ha sido de gran utilidad para crear registros bibliográficos desde una lista AtoZ de revistas digitales, por cierto, mucho más completos que los creados automáticamente por sistemas de gestión de cobertura como CASE o SFX/Metalib.

Por lo tanto, podemos decir que MarcEdit es una aplicación gratuita que permite editar, exportar e importar registros MARC a cualquier SIGB. Incluye un cliente Z39.50 para poder ver los registros de otros portales y poder descargarlos y plantillas de catalogación.

MarcEdit fue concebido inicialmente en el verano de 2000 por Terry Reese , para dar solución a un problema documental que existía en el catálogo electrónico de la Universidad de Oregón.

Desde el año 2000 se han ido creando diferentes versiones, hasta la última en Mayo del 2012 (version 5.8) que tenéis disponible para descargar en este enlace. Y como podemos observar hay varias opciones: MarcBreaker (para modificar un marc), MarcMaker (para crear el marc en plantillas), MarcEditor (para editar el Marc), etc… Lo mejor como siempre es comprobar y trastear con el programa

Una de las reglas duras y rápidas que MarcEdit ha aplicado consistentemente es que no se le permite mezclar flujos de conjunto de caracteres. Lo que esto significa – si los datos están en UTF8 – MarcEdit no procesar datos mnemotécnicos. Hay algunas buenas razones para ello -, pero lo mejor es que mnemotécnicos en MarcEdit mapa de nuevo a MARC8 representaciones de un personaje que es completamente incompatible con el juego de caracteres UTF-8.

¿Por qué hemos dicho que MARC EDIT es una herramienta útil en la catalogación de metadatos? Porque luego se puede vincular el registro Marc y crea los XML que son necesarios para la recuperación de información en lasbibliotecas digitales (como muestra de varios ejemplos conocemos alguna de ellas poco a poco también en Documania 2.0), y que iremos viendo también poco a poco los programas que generan metadatos.

Y para saber cual sería el resultado proporcionamos un ejemplo de catalogación en Marc Edit.

Y algunos documentos complementarios para saber más…

MIGRACIÓN DE REGISTROS CATALOGRÁFICOS EN FORMATO LIBRI (UNSJ) HACIA MARC21
PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DE IBERMARC A MARC21
EXPORTACIÓN DE REGISTROS MARC DESDE SFX AL CATALOGO MILLENIUM DE LA BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA. 6as Jornadas Expania (JFV) (PPT)

Os prometemos que seguiremos dando información sobre estos grandes desconocidos y sus herramientas, los metadatos

Las noticias sobre las Bibliotecas Digitales en el 2013

Marta García Rodríguez On enero 8, 2014

Gracias a las nuevas tecnologías ya sabemos que las bibliotecas se están haciendo cada vez más accesibles.Por eso muchos proyectos de digitalización se han centrado en estos grandes “contenedores del conocimiento” consiguiendo que la biblioteca y los usuarios estemos más cerca. Ya conocemos todos el mecenazgo de telefónica con la BNE…

Ya nos adelantaba Ana Baeza la importancia de este tipo de bibliotecas en “Bibliotecas digitales: el futuro”. Pero hoy quiero compartir con vosotros una recopilación de noticias y hechos relacionados con las bibliotecas digitales y virtuales en el 2013.

Primero repasemos que diferencia existe entre los conceptos de este tipo de bibliotecasl. Cómo dice Dora Pérez, de Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya:

No es nada fácil en estos momentos definir qué es una biblioteca digital, y más concretamente, distinguir entre el uso y el significado de los diferentes términos que se utilizan para definir esta realidad. Básicamente, se han utilizado y mezclado tres conceptos que, pese a tener connotaciones diferentes, muchas veces han pretendido definir lo mismo: biblioteca electrónica, biblioteca digital y biblioteca virtual.Algunas defienden que las bibliotecas digitales son meramente bibliotecas electrónicas. La biblioteca electrónica sería aquella que permite acceder a bancos de información en formato electrónico. Este tipo de bibliotecas incluiría también los catálogos automatizados de bibliotecas tradicionales. Según esta definición. la biblioteca electrónica intentaría reproducir la producción impresa pero utilizando un medio diferente del soporte papel. Partiendo de esta realidad la biblioteca digital seguiría los pasos de la biblioteca electrónica, pero evolucionando hacia la introducción de otros tipos de materiales, es decir, introduciendo elementos digitales.

Por ello podemos concluir que una biblioteca digital, en su definición más simple, es un repositorio de acervos y contenidos digitalizados, almacenados en diferentes formatos electrónicos disponibles a través de Internet.

A lo largo del 2013 hemos podido ser testigos de varias noticias relacionadas con las bibliotecas y el entorno virtual. Se pueden resumir en tres variantes las noticias relacionadas con este tema en concreto:

1. Creación de bibliotecas especializadas, que serán digitales en un tiempo relativamente corto. Un ejemplo claro es la Biblioteca de teatro, danza y música en Valencia, ya que en una siguiente fase se pretende que todos los fondos de la biblioteca puedan consultarse por Internet ( noticia).

Biblioteca de Teatro, Danza y Música

2. Creación de nuevas bibliotecas digitales. Unos ejemplos de ello son:

la Biblioteca Digital Teresiana, creada por la Junta de Castilla y León, que se está desarrollando en estos momentos, de cara a la conmemoración, en el año 2015, del V Centenario del nacimiento de la religiosa abulense (noticia)

la Biblioteca Vaticana que en colaboración con la Universidad de Oxford, a subía a internet varias de las biblias más importantes y singulares del mundo (noticia)

la creación de la biblioteca digital de Málaga (noticia)

la creación del Portal Cervantes Virtual, la biblioteca histórica municipal en colaboración con el Ayuntamiento de Madrid (noticia)

Biblioteca Historica Municipal de madrid

Biblioteca Histórica Municipal de madrid

El Plan Navega Cultura, que permitirá dotar de equipamiento tecnológico a la red de bibliotecas extremeñas y digitalizar todo el catálogo de publicaciones para que exista libre acceso al mismo.(noticia)

La digitalización en dos años del fondo documental de Miguel Delibes. En una primera, se ordenará, describirá, identificará y clasificará todo el archivo en distintos soportes para después, ya en una segunda fase, proseguir con su informatización y digitalización, con el fin de que sea accesible desde la web de la institución de la Fundación de Miguel Delibes y que sirva de «medio de investigación y difusión de la obra». (noticia)

Incremento de nuevos fondos a Bibliotecas Digitales ya existentes. Dentro de este caso podemos incluir la incorporación de los archivos sonoros y discos perforados del s. XIX a la BDH (noticia), o la difusión de obras de Miguel de Cervantes a la biblioteca online brasileña (noticia), la incorporación de los códices de Da Vinci como contenido interactivo de la BNE (noticia), el incremento de fondos en la Biblioteca Virtual de Prensa Histórica (noticia)

Y no nos podemos olvidar de los archivos, pero ese ya será otro post, aunque por poner un ejemplo para ir abriendo boca quiero mencionar el archivo histórico del Liceu de Barcelona (noticia)

He reseñado las novedades más importantes, pero si me he olvidado alguna,podéis ayudarme a completar la información con los comentarios, lo cual os agradezco ya de antemano

sábado, 4 de enero de 2014

Más luz sobre el préstamo de e-books

By David LHE On diciembre 26, 2013

Las nuevas tecnologías lo están cambiando todo. También en las bibliotecas. El préstamo de libros electrónicos es ya una realidad consolidada. Y por si alguien tenía dudas Julio Alonso Arévalo ha recopilando en un par de textos las principales opciones tecnológicas que tienen los bibliotecarios a su disposición cuando empiezan a pensar en prestar e-books.

En una de estas ponencias, la titulada “Plataformas de préstamos de libros digitales en las bibliotecas públicas”, el autor analiza los principales sistemas informáticos a nivel internacional para préstamo digital(OverDrive, Freading, Axis360, 3MCloud…) y también en España (OdiloTK, iBiblio, Xebook). En el otro estudio, “Dónde comprar libros electrónicos en España”, se repasan los principales modelos de negocio del mercado del libro digital para préstamo: suscripción por paquetes, compra a perpetuidad, pago por uso y compra a petición de los usuarios (PDA: Patron-Driven Adquisition).

Entre las conclusiones que se sacan de la lectura de estos dos trabajos, una de las principales es que la selección, adquisición y gestión de la colección de e-books son mucho más complicadas que cuando se trata de la colección de libros de papel. La culpa la tienen la multiplicidad de opciones de compra que se le ofrecen a la biblioteca y la aparición de nuevos intermediarios, los agregadores y las plataformas, que parecen distribuidores al uso pero que son algo más completo.

Por lo menos parece que en España, al menos por ahora, nos libramos de la vinculación obligatoria entre contenidos y plataformas. En otros países, como en EE.UU., las plataformas mayoritarias dificultan a las bibliotecas la migración a otras plataformas de los contenidos que las mismas bibliotecas han pagado a los editores.

También queda clara la falta de unanimidad a la hora de establecer las condiciones de adquisición de los libros electrónicos: el número de accesos simultáneos a cada título, la temporalidad o perpetuidad de las licencias, la calidad y oportunidad de los paquetes iniciales que deben comprarse o la enorme diferencia de precios si se trata de la adquisición del libro o si sólo se paga por un uso o acceso. Además se cita la escasa disponibilidad de los títulos más demandados (novedades literarias), víctimas del “embargo digital” de las editoriales que intentan sacar el máximo provecho a las novedades de papel antes de pasarlas al mercado digital. Un concepto de autocompetencia comercial que, en mi opinión, debería reinterpretarse para desarrollar estrategias paralelas de comercialización.

Ya sabíamos que las editoriales sufren un miedo cortoplacista frente a las bibliotecas, cuando se trata del préstamo digital. Temen ver reducido su mercado de venta de e-books. Sin embargo siguen olvidándose de que las bibliotecas públicas son más aliados que enemigos ya que es innegable su contribución a la formación de hábitos lectores y por lo tanto a la creación de futuros consumidores de los productos de las empresas editoriales.

En un mercado que se acerca a la madurez, sería deseable un mayor entendimiento entre las bibliotecas y las editoriales. Tal y como se recomienda en los trabajos citados, en este contexto debería intentar consolidarse un mercado al que concurrieran bibliotecas y editoriales con un modelo de negocio común: un mercado estable del libro electrónico para el préstamo.

Por otro lado, lo que nos evidencia la lectura de estos dos trabajos de análisis es que hay otros actoresque están acercándose sigilosamente a la escena del préstamo de e-books.

Amazon ya permite el préstamo de libros electrónicos entre sus cilentes. Adobe lucha encarnizadamente por mantener su propio sistema de gestión de derechos digitales (DRM). Telefónica y Círculo de Lectores lanzan Nubico, su plataforma de comercialización de libros electrónicos…

Estos grandes agregadores o distribuidores, con su capacidad de negociación con los grandes grupos editoriales, ¿cuánto tardarán en desarrollar sus propias plataformas de préstamo independientes de las bibliotecas? ¿Cuánto tardarán en aparecer servicios de préstamos de e-books por un par de euros?

¿Y cómo hacer frente a esta competencia para las bibliotecas públicas? Mi apuesta es la que ya he manifestado en otras ocasiones: selección y calor humano. Contacto directo y cercano con nuestros usuarios, recomendaciones, orientación, potenciar la relación con el ciudadano, con el usuario de la biblioteca pública, bien sea presencialmente o por medios telemáticos.

Mientras que estos cambios llegan y se consolidan en España, los dos artículos citados más arriba son una lectura altamente recomendable si en tu biblioteca estáis empezando a pensar en incorporar e-books en vuestra colección… y prestarlos, claro.

http://www.biblogtecarios.es/davidlopez/mas-luz-sobre-el-prestamo-de-e-books/

Hablemos de Bibliotecas y otras cosas más